fa بررسی نقش پیش‌بین سرکوبگری هیجانی، خشم و مشکلات بین فردی در رفتارهای پرخطر دانشجویان دانشگاه تبریز مدیریت سلامت health management پژوهشي Research مقدمه: مدیریت رفتارهای پرخطر مستلزم شناخت عوامل تأثیرگذار و پیش‌بینی کننده آن‌ها است. مطالعه حاضر با هدف نقش پیش‌بین سرکوبگری هیجانی، ابعاد خشم و مشکلات بین فردی در رفتارهای پرخطر دانشجویان دانشگاه تبریز انجام شد.<br> روش کار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی است. پس از مصاحبه اولیه، 270 نفر از دانشجویان دانشگاه تبریز که حداقل یک‌بار تجربه رفتار پرخطر داشته‌اند، به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان &quot;سیاهه حالت- صفت بیان خشم &quot; (Spielberger&#39;s State-Trait Anger Expression Inventory-2)، &quot;سیاهه سازگاری واینبرگر&quot; ((WAI: Weinberger&#39;s Adjustment Inventory)،&quot;سیاهه مشکلات بین فردی&quot; (IIP-32: Inventory of Interpersonal Problems -32) و&quot;پرسشنامه رفتارهای پرخطر&quot; (High-risk Behaviors Questionnaire) را تکمیل کردند. روایی پرسشنامه‌ها در مطالعات قبلی تائید شده و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ اندازه‌گیری و تائید شد. داده‌ها با نرم‌افزار اس پی اس اس نسخه 22 تحلیل شد.<br> یافته‌ها: از بین مؤلفه‌های پژوهش، مؤلفه‌های در نظر گرفتن دیگران (35/0 - = &beta;)، پرخاشگری (46/0 = &beta;) و حمایتگری و مشارکت (33/0 - = &beta;)، سرکوب خشم و پرخاشگری (49/0 = &beta;)، تمایل به بروز فیزیکی خشم (42/0 = &beta;) و بروز خشم درونی (29/0 = &beta;) قادر به پیش‌بینی رفتارهای پرخطر بودند. بر اساس شاخص ضریب تعیین می‌توان گفت که به‌طورکلی متغیرهای ملاک موجود در مدل قادر به تبیین 16 درصد (16/0 = 2R) از واریانس موجود در متغیر رفتارهای پرخطر است.<br> نتیجه گیری: سرکوبگری هیجانی، ابعاد خشم و مشکلات بین فردی تعیین‌کننده‌های مهم در بروز رفتارهای پرخطر است؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود در برنامه‌های مقابله با رفتارهای پرخطر مواردی همچون مهارت‌های مدیریت هیجان و حل مسائل بین فردی گنجانده شود.<br> &nbsp; <br> Introduction: Management of high-risk behaviors requires identifying influential and predictive factors. This study aimed to predict the role of emotional repression, anger dimensions, and interpersonal problems in high-risk behaviors of Tabriz University students.<br> Methods: This study is a descriptive-correlation study. After the initial interview, 270 Tabriz University students who had at least one high-risk behavioral experience were selected through available sampling. Participants included the &quot;Spielberger&#39;s State-Trait Anger Expression Inventory-2&quot; (STAXI-2), the &quot;Weinberger&#39;s Adjustment Inventory,&quot; the &quot;Interpersonal Problem Log&quot; (IIP-32: Inventory of They completed the Interpersonal Problems -32) and the High-Risk Behavior Questionnaire. The validity of the questionnaires was confirmed in previous studies, and reliability was measured and confirmed using Cronbach&#39;s alpha. Data were analyzed by SPSS 22 software.<br> Results: Among the components of research, the components of consideration of others (&beta; = - 0.35), aggression (&beta; = 0.46) and support and participation (&beta; = - 0.33), anger suppression and aggression (&beta; = 0.49). Tendency to physical anger (&beta; = 0.42) and anger expression- in (&beta; = 0.29) were able to predict high-risk behaviors. Based on the coefficient of determination, it can be said that in general, the criterion variables in the model can explain 16% (R2 = 0.16) of the variance in the risk behaviors variable.<br> Conclusions: Emotional repression, dimensions of anger, and interpersonal problems are essential determinants of high-risk behaviors. Therefore, it is suggested that programs such as emotion management and interpersonal problem-solving skills be included in high-risk behavior programs.<br> &nbsp; رفتار پرخطر, سرکوبگری هیجانی, خشم, مشکلات بین فردی, دانشجویان High-risk behavior, Emotional repression, Anger, Interpersonal Problems, Students 59 68 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-1270-1&slc_lang=fa&sid=1 Rasoul Heshmati رسول حشمتی psy.heshmati@gmail.com 100319475328460010225 100319475328460010225 No Faculty of Education & Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Sepideh Farajpour Niri سپیده فرج پور نیری sepidfarajpour@gmail.com 100319475328460010226 100319475328460010226 Yes Faculty of Education & Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران leila kehtary لیلا کهتری 100319475328460010227 100319475328460010227 No Faculty of Education & Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران