Journal of Health Promotion Management

fa تاثیر اجرای الگوی نظارت بالینی بر پیامدهای آموزش به بیمار The Effect of Implementing Clinical Supervision Model on the Patient Education Outcomes مدیریت خدمات بهداشتی درمانی health services management پژوهشي Research مقدمه: <o:p /> یکی از موانع موجود بر سر راه اجرای آموزش به بیمار، عدم سازماندهی و نظارت از سوی مدیران بر انجام این فعالیت است. هدف مطالعه حاضر، تعیین تاثیر اجرای الگوی نظارت بالینی (Clinical Supervision Model) بر نگرش بیماران نسبت به آموزش دیدن توسط پرستاران، رضایت بیماران از آموزش پرستاران و کیفیت ثبت آموزش به بیمار به عنوان پیامدهای اجرای آموزش به بیمار است.<o:p /> مواد و روشها: <o:p /> این پژوهش یک مطالعه شبه تجربی از نوع مقایسه گروههای ایستا است که در آن گروه مقایسه و آزمون با یک پس آزمون با هم مقایسه شدند. نمونههای این مطالعه را 72 بیمار در دو گروه مجزای یکسان سازی شده تشکیل داد. نمونه گیری به روش مبتنی بر هدف انجام شد. الگوی نظارت بالینی در 3 بخش از بیمارستان ثامن الائمه (ع) شهر مشهد و به مدت 6 ماه انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات عبارت بود از: پرسشنامه اطلاعات زمینهای بیماران، پرسشنامه" نگرش بیماران به آموزش پرستاران “Patients’ Attitude Toward Education by Nurses” و پرسشنامه رضایت بیماران از آموزش پرستاران “Patient Satisfaction From Nurses' Education”که از طریق مصاحبه تکمیل شدند و چک لیست مشاهدهای "کیفیت ثبت آموزش به بیمار Education” Documentation Quality of Patient بود.<o:p /> . <o:p /> اعتبار ابزارهای پژوهش با استفاده از روش اعتبار محتوا، و پایایی آن ها با استفاده از روش دونیمه کردن و تعیین همبستگی بین ارزیابها به تایید رسید. دادهها پس از جمع آوری با استفاده ازنرم افزار SPSSنسخه 11.5 و با استفاده از آزمونهای کایدو و تی مستقل تجزیه و تحلیل شدند.<o:p /> یافتهها: <o:p /> نتایج رضایت بیماران بعد از مداخله آموزش پرستاران افزایش یافت و نتایج، تفاوت معنی داری را نشان داد (P =0/02). بعلاوه، بین کیفیت ثبت آموزش به بیمار قبل و بعد از اجرای مداخله تفاوت آماری معنیداری نشان داد (0001/0=P).<o:p /> از طرف دیگر، یافته ها تفاوت آماری معنی داری را بین نگرش بیماران قبل و بعد از مداخله نشان نداد.<o:p /> نتیجهگیری: <o:p /> الگوی نظارت بالینی، با سازماندهی، اجرا و بازخورد میتواند برای ارتقاء دانش و مهارت پرستاران در زمینه آموزش بیماران مفید باشد. پژوهش های بیشتری برای بررسی تأثیر این الگو بر سایر جنبههای عملکرد پرستاری مورد نیاز است.<o:p /> Introduction: <o:p /> Applying proper supervision model is an important factor in promoting the outcomes of the patient education which improves nursing care. The aim of this study was to assess the effect of Clinical Supervision Model on the outcomes of implementing patient education. (Patients’ Attitude Toward Education by nurses, patient satisfaction from nurses' education and quality of patient education documentation).<o:p /> Materials and methods: <o:p /> This quasi-experimental study was conducted using static groups' comparison in which the control and experiment groups were compared by a post-test. Study samples included 72 patients who were matched and assigned into two distinct groups. Clinical Supervision Model was implemented through three steps in 3 wards of Samen-al-Aemme hospital in Mashhad for 6 months. The data were gathered by instruments including patient demographic information, patients’ Attitude toward Education by Nurses Questionnaire, Patient Satisfaction from Nurses' Education Questionnaire and Quality of Patient Education Documentation check list. Validity of instruments was measured by content validity and reliability by split half and inter-rater. Data was gathered through interview and observation methods and analyzed by SPSS 11.5 software.<o:p /> <o:p> </o:p> Findings: <o:p /> The results showed significant difference in the quality of patient education documentation before and after implementing Clinical Supervision Model (P=0/0001). Furthermore, results showed significant difference between patient satisfaction before and after implementing Clinical Supervision Model (P =0/02). However there were not any significant differences between patients’ attitude toward education before and after implementing Clinical Supervision Model<o:p /> Conclusion Implementation of Clinical Supervision Model can develop nurses' knowledge and skills in patient education through organizing, implementing, and feedback. More studies are required in order to assess the effect of this model on other aspects of nurses' practice.<o:p /> نظارت بالینی، آموزش به بیمار، کیفیت ثبت، مراقبت های پرستاری Clinical supervision, Patient education, Quality, Documentation, Nursing care. 28 36 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-25-22&slc_lang=fa&sid=1 Heshmati Nabavi F فاطمه حشمتی نبوی heshmatinf@mums.ac.ir 1003194753284600660 1003194753284600660 Yes , Department of Management, School of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran (Corresponding Author). گروه مدیریت، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد. مشهد. ایران. Memarian R ربابه معماریان 1003194753284600661 1003194753284600661 No , Department of Nursing, School of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس. تهران. ایران Vanaki Z زهره ونکی 1003194753284600662 1003194753284600662 No , Department of Nursing, School of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس. تهران. ایران