fa مقایسه سلامت عمومی در بین مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی مدیریت سلامت health management پژوهشي Research <p><strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> سلامت عمومی والدین خانواده برای کنار آمدن و سازگاری با مشکلات زندگی بسیار با اهمیت است. این پژوهش با هدف مقایسه سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری، با ناتوان‌ذهنی، اختلال طیف اتیسم) در شهر شیراز در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>روش کار</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر، از نوع توصیفی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل همه مادران سه گروه از دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی شهر شیراز بود. نمونه این پژوهش شامل 135 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (50 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری، 38 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌ذهنی و 47 نفر از مادران دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم) بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند از مراکز و مدارس ناحیه 1 آموزش و پرورش (ناحیه معرف) شیراز انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها &quot;پرسشنامه سلامت عمومی&quot; (<span dir="LTR">General Health Questionnaire</span>) است. روایی سازه این مقیاس با روش مطالعه ساختار درونی محاسبه شد. برای تعیین پایایی مقیاس، از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. داده‌ها با استفاده نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخه 21 تحلیل شدند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> از نظر سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری (04/32 =<span dir="LTR">x̄</span>) با هر دو گروه مادران دانش‌آموزان با کم‌توانی‌ذهنی (91/72 = <span dir="LTR">x̄</span>) و مادران دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم (64/30 = <span dir="LTR">x̄</span>) تفاوت معنی‌داری داشتند (05/0 > <span dir="LTR">P</span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری:</strong> اختلال در سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری به طور معنی‌داری بیشتر از دو گروه دیگر است. اجرای برنامه‌های پیشگیرانه و مداخله‌ای جهت بهبود سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی به ویژه مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری پیشنهاد می‌شود.</p> <p align="center"></p> <p><strong>Introduction:</strong> The general health of parents that tolerate and adapt to life problems is very important. This study aimed at comparing the general health among mothers of students with neurodevelopmental disabilities in the city of Shiraz during 2014-2015.</p> <p><strong>Methods:</strong> This was a descriptive-comparative study. The statistical population consisted of mothers of elementary school student with neurodevelopmental disability in Shiraz. Through a purposive sampling method, 135 mothers were selected, of which 50 had children with learning disability, 38 with intellectual disability, and the remaining 47 with autism spectrum disorders. In order to assess the general health of mothers, the &quot;General Health Questionnaire&rdquo; was used. Construct validity of the scale was calculated using the &ldquo;Internal Structure Studies&rdquo;. Furthermore, Cronbach&#39;s alpha coefficient was measured. The collected data was analyzed by SPSS 21.</p> <p><strong>Results:</strong> The general health of mothers of students with learning disability (x̄ = 32.04) was significantly higher than both groups of mothers of students with intellectual disability (x̄ = 27.91) and autism spectrum disorder (x̄ = 30.64) (P < 0.05).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> General health problems of mothers of children with learning disability were more than both other groups of mothers. Development and implementation of preventive and interventional programs to enhance the general health of mothers of students with neurodevelopmental disability is suggested.</p> <p></p> مادران, دانش‌آموزان, ناتوانی‌های عصبی-تحولی, سلامت عمومی Mothers, Students, Neurodevelopmental Disabilities, General Health 15 22 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-23-12&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Ahmadi هادی احمدی 10031947532846007492 10031947532846007492 No Faculty of Education and Psychology, University of Shiraz, Shiraz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Ghorban Hemati Alamdarloo قربان همتی علمدارلو ghemati@shirazu.ac.ir 10031947532846007493 10031947532846007493 Yes Faculty of Education and Psychology, University of Shiraz, Shiraz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران