fa مقایسه سبک دفاعی، دلبستگی، تحمل ابهام و سبک عاطفی در والدین کودکان با و بدون اختلالات گفتار و بیان مدیریت سلامت health management پژوهشي Research مقدمه: اختلالات گفتار و بیان در کودکان به عنوان یکی از چالش‌های اساسی در رشد روانی و اجتماعی، تأثیرات عمیقی بر زندگی والدین و کیفیت تعاملات خانوادگی دارد. لذا، پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک‌ دفاعی، دلبستگی، تحمل ابهام و سبک عاطفی در والدین فرزندان با و بدون اختلالات گفتار و بیان در شهر قزوین صورت گرفت.<br> روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- مقایسه‌ای است. جامعه آماری شامل والدین کودکان 1 تا 5 ساله با اختلالات گفتار و بیان و والدین کودکان سالم در شهر قزوین بودند. نمونه پژوهش شامل 200 تن از والدین کودکان با و بدون اختلالات گفتار و بیان بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه جمعیت شناختی، &quot;پرسشنامه سبک دفاعی&quot;(Defense Style Questionnaire) ، &quot;مقیاس دلبستگی بزرگسالان تجدید نظر شده&quot; (Revised Adult Attachment Scale)، &quot;مقیاس تحمل ابهام برای محرک های چندگانه - 2&quot; (Multiple Stimulus Types Ambiguity Tolerance Scale&ndash;II) و &quot;پرسشنامه سبک عاطفی&quot; (Affective Style Questionnaire) بود. روایی ابزارها به پژوهش های پیشین اکتفا شد. پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفاکرونباخ اندازه گیری شد. داده ها از والدین کودکان دارای اختلالات گفتار و بیان در بخش گفتار درمانی بیمارستان تخصصی اطفال قدس و همچنین از والدین کودکان سالم در چند مهدکودک در شهر قزوین گردآوری شد. داده ها در نرم افزار اس پی اس اس نسخه 27 تحلیل گردید.&nbsp;<br> یافته ها: بین سبک‌ دفاعی (05/0>P)، دلبستگی (05/0>P)، تحمل ابهام (01/0>P) و سبک عاطفی (05/0>P) در 2 گروه، تفاوت‌ معنا‌داری وجود دارد.&nbsp;<br> نتیجه گیری: والدین کودکان با اختلالات گفتار و بیان در مقایسه با والدین کودکان سالم ، سبک های دفاعی متفاوتی در مواجهه با چالش‌ها و مدیریت احساسات دارند. پیشنهاد می‌شود راهکارهای حمایتی و مشاوره‌ای به والدین این کودکان داده شود تا به بهبود تعاملات والد-کودک و حمایت مؤثرتر از روند رشد گفتار و بیان کودکان منجر شود.<br> <br> <br> &nbsp; Introduction: Speech and Language disorders in children, as one of the basic challenges in psychological and social development, have profound effects on parents&#39; lives and the quality of family interactions. Therefore, the current research was conducted with the aim of comparing defensive styles, attachment, ambiguity tolerance and affective styles in parents of children with and without speech and Language disorders in Qazvin city.<br> Methods: The present research method was descriptive-comparative. The statistical population included mothers of 1-5-year-old children with speech and Language disorders and parents of children without disorder in Qazvin city. The research sample included 200 parents of children with and without speech and Language disorders, who were selected by targeted and convenience sampling. Data collection instruments include demographic questionnaire, &ldquo;Defense Style Questionnaire&rdquo;, &ldquo;Revised Adult Attachment Scale&rdquo;, &ldquo;Multiple Stimulus Types Ambiguity Tolerance Scale&ndash;II&rdquo; and &quot;Affective Style Questionnaire&quot;. The validity of the instruments was limited to previous researches. The reliability of the instruments was measured by internal consistency method by calculating Cronbach&#39;s alpha coefficient. Data were collected by referring parents of children with speech and language disorders to the speech therapy department of Quds Specialized Pediatric Hospital, as well as from parents of children without disorder in several kindergartens in Qazvin city. The data was analyzed in SPSS .27.<br> Results: There is a significant difference between defensive styles (P<0.05), attachment (P<0.05), ambiguity tolerance (P<0.01) and affective style (P<0.05) in 2 groups.<br> Conclusions: Parents of children with speech and language disorders, compared to parents of children without disorder, exhibit different patterns in coping with challenges and managing feelings. It is recommended that the findings of the present study be utilized to develop supportive and counseling strategies for parents of such children, ultimately enhancing parent-child interactions and providing more effective support for the speech and language of the children.<br> <br> <br> &nbsp; سبک های دفاعی, دلبستگی, تحمل ابهام, سبک های عاطفی, والدین دارای فرزندان با اختلالات گفتار و بیان. Defense Styles, Attachment, Ambiguity Tolerance, Affective Style, Parents of Children with Speech and Language. 78 93 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-2361-1&slc_lang=fa&sid=1 Erfaneh Rahimi Molaei عرفانه رحیمی ملائی 100319475328460016714 100319475328460016714 No Islamic Azad University کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران Afsaneh Sobhi افسانه صبحی psychsobhi@gmail.com 100319475328460016715 100319475328460016715 Yes استادیار، گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. Mohammad Ebrahim Sarichlou3 محمدابراهیم ساریچلو mesarichloo@yahoo.com 100319475328460016716 100319475328460016716 No Qazvin University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قزوین