سیده سوسن رئوفی کلاچایه، مصطفی عسکریان، فاطمه حمیدی فر، حمید رضا رضازاده بهادران،
دوره ۹، شماره ۳ - ( خرداد و تیر ۱۳۹۹ )
چکیده
مقدمه: ارزشیابی در هر سازمانی جزء ارکان اصلی حفظ و بقای سازمان محسوب می شود . پژوهش حاضر با هدف تبیین معیار های ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه انجام گرفت.
روش کار: پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد و در آن ۲۰ تن از مدرسین، متخصص در حوزه مدیریت آموزشی و ارزشیابی و مدیران گروه های آموزشی دانشگاه برای مصاحبه نیمه ساختار یافته انتخاب شدند. نمونه گیری از نوع هدفمند و بهروش گلوله برفی بود. استحکام داده ها توسط شرکت کنندگان و کنترل خارجی تایید شد. داده ها با رویکرد تحلیل محتوا و بصورت قراردادی انجام شد.
یافته ها: داده‌های حاصل از تحلیل مصاحبه شامل ۶ درون مایه اصلی و ۲۱ درون مایه فرعی بود. درون مایه اصلی شامل: فعالیت پژوهش (۳ درون مایه فرعی)، فعالیت آموزشی (۳ درون مایه فرعی)، خدمات اجرایی (۲ درون مایه فرعی)، بالندگی (۴ درون مایه فرعی)، اخلاق حرفه ای (۳ درون مایه فرعی) و اخلاق فردی (۶ درون مایه فرعی) بود.
نتیجه گیری: یافته ها درک عمیقی از معیارهای عملکرد اعضای هیات علمی در ۶ درون مایه اصلی و ۲۱ درون مایه فرعی نشان داد. پیشنهاد می شود برای ارزشیابی عملکرد مدرسین دانشگاه ها از یافته ها مطالعه حاضر استفاده شود.
مصطفی عسکریان، سیده سوسن رئوفی کلاچایه، فاطمه حمیدی فر، حمید رضا رضا زاده بهادران،
دوره ۹، شماره ۶ - ( آذر و دی ۱۳۹۹ )
چکیده
مقدمه: ارزشیابی مدرسین دانشگاه ها یک ضرورت در مسیر ارتقا سطح دانش جامعه است. در این رابطه، ابزار ارزشیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه ها متفاوت می باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحی و روانسنجی "مقیاس معیار های ارزشیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه" انجام شد.
روش کار: مطالعه حاضر از نوع روش شناسی بوده و شامل دو بخش کیفی و کمی می باشد. در بخش کیفی با ۲۰ تن از مدرسین دانشگاه، متخصص در مدیریت آموزشی و ارزشیابی، مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. از یافته های کیفی، مقیاس اولیه با ۳۸ عبارت طراحی شد. سپس در قسمت کمی، مقیاس برای اندازه گیری روایی صوری، نسبت روایی محتوا و شاخص روایی محتوا بین تن ۲۰ از اعضای هیات علمی و متخصص در سنجش و ارزشیابی توزیع شد. برای اندازه گیری روایی سازه، از روش تحلیل عاملی اکتشافی اسـتفاده شد. پایایی با شرکت ۳۰ تن از اعضای هیات علمی دانشگاه ازاد واحد زنجان به روش ضریب آلفا کرونباخ اندازه گیری شد. داده ها در نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۳ تحلیل شد.
یافته ها: با توجه به یافته های کیفی، "مقیاس معیار های ارزشیابی عملکرد مدرسین دانشگاه" با ۳۸ عبارت طراحی شد. عبارت هایی که نسبت روایی محتوای آن ها بزرگتر از ۴۲/۰ و شاخص روایی محتوا بزرگتر از ۷۹/۰ حفظ شد(۷ عبارت حذف شد). یافته روایی سازه به روش تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که مقیاس طراحی شده دارای ۶ بعد (اخلاق فردی، اخلاق حرفه ای، فعالیت های آموزشی، بالندگی، فعالیت اجرایی، فعالیت پژوهشی) می باشد. میزان پاپایی به روش همسانی درونی (ضریب آلفا کرونباخ) برای مقیاس ۹۳/۰ حاصل شد.
نتیجه گیـری: "مقیاس معیار های ارزشیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه" با ۳۱ عبارت لیکرت ۵ پاسخی از کاملا موافقم(نمره۵) تا کاملا مخالفم (نمره صفر) در ۶ بعد، از روایی و پایایی بالایی برخوردار است. پیشنهاد می شود از ابزار فوق در ارزشیابی اعضای هیات علمی دانشگاه استفاده شود.
