مقدمه: سلامت عمومی والدین خانواده برای کنار آمدن و سازگاری با مشکلات زندگی بسیار با اهمیت است. این پژوهش با هدف مقایسه سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری، با ناتوان‌ذهنی، اختلال طیف اتیسم) در شهر شیراز در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد.

روش کار: پژوهش حاضر، از نوع توصیفی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل همه مادران سه گروه از دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی شهر شیراز بود. نمونه این پژوهش شامل 135 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (50 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری، 38 نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌ذهنی و 47 نفر از مادران دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم) بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند از مراکز و مدارس ناحیه 1 آموزش و پرورش (ناحیه معرف) شیراز انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها "پرسشنامه سلامت عمومی" (General Health Questionnaire) است. روایی سازه این مقیاس با روش مطالعه ساختار درونی محاسبه شد. برای تعیین پایایی مقیاس، از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. داده‌ها با استفاده نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخه 21 تحلیل شدند.

یافته‌ها: از نظر سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری (04/32 =x̄) با هر دو گروه مادران دانش‌آموزان با کم‌توانی‌ذهنی (91/72 = x̄) و مادران دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم (64/30 = x̄) تفاوت معنی‌داری داشتند (05/0 > P).

نتیجه گیری: اختلال در سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری به طور معنی‌داری بیشتر از دو گروه دیگر است. اجرای برنامه‌های پیشگیرانه و مداخله‌ای جهت بهبود سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی به ویژه مادران دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری پیشنهاد می‌شود.