fa پیش‌بینی تنش زندگی دانشجویی براساس سبک های حل مسئله با میانجیگری خود-شفقت‌ورزی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر زنجان مدیریت سلامت health management پژوهشي Research مقدمه: تنش‌تحصیلی در دانشجویان از مشکلات روانشناختی مهم &nbsp;برای سلامت روان و عملکرد تحصیلی آن ها &nbsp;است. هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی تنش زندگی دانشجویی بر اساس سبک‌های حل مسئله با میانجی‌گری خود-شفقت‌ورزی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر زنجان می‌باشد.<br> روش کار: روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر زنجان به تعداد 12.000 تن در نیمسال دوم 1403 بود که از میان 3 دانشکده علوم پزشکی، علوم انسانی و مهندسی تعداد 370 تن براساس جدول مورگان به روش نمونه‌گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه جمعیت شناختی، &nbsp;&quot;سیاهه تنش زندگی &ndash;دانشجویی&quot; (Student-Life Stress Inventory) &quot;پرسشنامه&nbsp; &nbsp; سبک های حل مسئله&quot;، (Problem- Solving Style Questionnaire) &nbsp;و &quot;مقیاس خود-شفقت‌ورزی&quot;(Self-Compassion Scale) بود. روایی محتوا به روش کیفی و روایی پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ بررسی شد تحلیل&nbsp; &nbsp;داده ها در نرم‌افزار های آماری اس پی اس اس نسخه27 و آموس نسخه 26 انجام شد.<br> یافته ها: سبک‌های حل مسئله درماندگی (358/0 = r)، مهارگری (450/0=r) و اجتناب (389/0=r) با تنش زندگی دانشجویی به صورت مستقیم، مثبت و معنادار (001/0>p) در مقابل، سبک های خلاقیت (284/0-=r)، اعتماد (358/0- =r) و روی‌آورد (316/0-=r) با تنش زندگی دانشجویی و به صورت مستقیم، منفی و معنادار نشان دادند. (001/0>p) &nbsp;همچنین خود-شفقت‌ورزی با تنش زندگی دانشجویی به صورت مستقیم، منفی و معنادار است (001/0>p ،408/0-=r) افزون بر این، نتایج تحلیل میانجی‌گری نشان داد که خود-شفقت‌ورزی در رابطه بین سبک‌های حل مسئله و تنش زندگی دانشجویی به صورت غیرمستقیم نقش میانجی مثبت معناداری ایفا می‌کند (055/0-=&beta;) .<br> نتیجه گیری: نتایج نشان‌دهنده اهمیت سبک های حل مسئله و نقش میانجی خود-شفقت‌ورزی در پیش‌بینی تنش زندگی دانشجویی در دانشجویان است و می‌تواند به بهبود سلامت روان کمک کند، و در طراحی مداخلات پیشگیرانه و آموزشی مؤثر واقع شود. بنابراین، پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی دانشگاهی با تمرکز بر آموزش مهارت‌های حل مسئله سازگارانه و تقویت خود-شفقت‌ورزی‌ در راستای کاهش تنش زندگی دانشجویی دانشجویان اجرا گردد.<br> &nbsp; Introduction: Academic stress is one of the major psychological problems affecting students&#39; mental health and academic performance. The present study aimed to examine the prediction of academic stress based on problem-solving styles, with self-compassion as a mediating variable, among students of the Islamic Azad University, Zanjan Branch.<br> Methods: This study was a descriptive-correlational research design. The statistical population included all students of Islamic Azad University, Zanjan Branch (N = 12,000) in the second semester of 2024. From among three faculties (mMedical sciences, humanities, and engineering), a sample of 370 students was selected based on Morgan&rsquo;s table using convenience sampling. The research instruments included the demographic questionnaire; &ldquo;Student-Life Stress Inventory&rdquo;, &ldquo;Problem Solving Style Questionnaire&rdquo;, and &ldquo;Self-Compassion Scale&rdquo;. Content validity was assessed qualitatively, and reliability was examined through internal consistency using Cronbach&rsquo;s alpha coefficient. Data analysis was performed using SPSS .27 and AMOS. 26.<br> Results: The findings indicated that the helplessness (r= 0.358), control (r = 0.450), and avoidance (r= 0.389) problem-solving styles were positively and significantly correlated with academic stress (P<0.01). In contrast, the creativity (r= &minus;0.284), confidence (r= &minus;0.358), and approach (r = &minus;0.316) problem-solving styles showed significant negative correlations with student life stress (P < 0.01). Furthermore, self-compassion was negatively and significantly correlated with student life stress (r= &minus;0.408, P<0.01). In addition, the mediation analysis revealed that self-compassion played a significant mediating role in the relationship between problem-solving styles and student life stress through a significant indirect effect (&beta;= &minus;0.055).<br> Conclusion: The findings of the present study highlight the importance of problem-solving styles and the mediating role of self-compassion in predicting student life stress among university students. These findings may contribute to improving students&#39; mental health and provide valuable implications for the development of effective preventive and educational interventions. Therefore, it is recommended that universities implement educational programs focused on enhancing adaptive problem-solving skills and fostering self-compassion to reduce student life stress among students.<br> &nbsp; تنش زندگی دانشجویی, سبک های حل مسئله, خود-شفقت‌ورزی, دانشجویان. Student Life Stress, Problem-solving Styles, Self-Compassion, Students. 42 57 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-2487-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Alimohammad Hashemi سید علی محمد هاشمی alimohammad.h200@gmail.com 100319475328460017119 100319475328460017119 Yes Islamic Azad University, Zanjan Branch دانشگاه آزاد اسلامی زنجان Fatemeh Rostamkhani فاطمه رستمخانی frostamkhani47@gmail.com 100319475328460017120 100319475328460017120 No دانشگاه آزاد اسلامی زنجان