fa مقایسه اثربخشی "آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس" و "آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد" بر رفتار اوایل کودکی و رشد اجتماعی کودکان زیر 6 سال مدیریت سلامت و رفاه اجتماعی health & social welfare management پژوهشي Research الگوهای تعامل اجتماعی و سطح رشد اجتماعی کودکان ایفا می‌کند. هدف از مطالعه حاضر مقایسه اثربخشی &quot;آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس&quot; و &quot;آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد&quot; بر رفتار اوایل کودکی و رشد اجتماعی کودکان زیر 6 سال می باشد.<br> روش کار: روش مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه کنترل &nbsp;می باشد. جامعه آماری شامل تمام مادران دارای کودک زیر 6 سال مراجعه کننده جهت کنترل‌های ماهانه به مراکز جامع سلامت شهر زنجان در سال 1404 بود. از میان آن ها تعداد 60 تن از مادران براساس خط برش ابزارهای پژوهش و به صورت هدفمند انتخاب و به 3 گروه (20 تن در هر گروه) به روش تصادفی ساده از نوع قرعه کشی تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه جمعیت شناختی، &quot;پرسشنامه- فرم کوتاه رفتار اوایل کودکی&quot; (Early Childhood Behavior Questionnaire-Short Form) و &quot;مقیاس رشد اجتماعی واینلند&quot; (Vineland Social Maturity Scale) بود. روایی محتوای ابزارها به روش کیفی و پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ اندازه گیری شد. پس از اجرای 8 جلسه &quot;آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس&quot; و 9 جلسه &quot;آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد&quot; برای گروه‌های مداخله، داده ها جمع آوری شد. داده ها در &nbsp;نرم افزار اس پی اس اس نسخه 27 تحلیل شد.&nbsp;<br> یافته‌ها: نتایج آزمون تعقیبی بنفرونی حاکی از آن است که میانگین نمره متغیرهای رفتار اوایل کودکی و رشد اجتماعی در گروه &quot;آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس&quot; به‌طور معناداری بالاتر از گروه &quot;آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد&quot; و کنترل بود (001/0=P)، در حالی که بین گروه &quot;آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد&quot; و گروه کنترل تفاوت معناداری مشاهده نشد (000/1=P).<br> نتیجه‌گیری: اجرای &quot;آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس&quot; می‌تواند به بهبود شیوه‌های فرزندپروری و ارتقای کیفیت تعاملات والد&ndash;کودک منجر شود. بنابراین، به‌کارگیری این رویکرد در برنامه‌های آموزشی والدین می‌تواند به عنوان راهبردی مؤثر در کاهش مشکلات رفتاری کودکان و ارتقای کارکرد خانواده مورد استفاده قرار گیرد.<br> &nbsp; Introduction: Temperament, as one of the fundamental individual characteristics in the early years of life, plays an important role in shaping children&rsquo;s patterns of social interaction and level of social development. The aim of the present study was to compare the effectiveness of the &ldquo;Adler-Dreikurs Parenting Approach Training&rdquo; and &ldquo;Acceptance and Commitment-Based Parenting Training&rdquo; on early childhood behavior and social development in children under 6 years of age.<br> Methods: The present study was a quasi-experimental study with a pretest&ndash;posttest&ndash;follow-up design and a control group. The statistical population included all mothers of children under 6 years of age who attended comprehensive health centers in Zanjan, Iran, for monthly check-ups in 2025. From this population, 60 mothers were purposively selected based on the cut-off scores of the research instruments and were then randomly assigned, using simple randomization by lottery, to three groups of 20 participants each. The research instruments included a demographic questionnaire, &ldquo;Early Childhood Behavior Questionnaire&ndash;Short Form&rdquo;, and &ldquo;Vineland Social Maturity Scale&rdquo;. The content validity of the instruments was evaluated qualitatively, and their reliability was assessed using internal consistency through Cronbach&rsquo;s alpha coefficient. After the implementation of 8 sessions of the &ldquo;Adler-Dreikurs Parenting Approach Training&rdquo; and 9 sessions of &ldquo;Acceptance and Commitment-Based Parenting Training&rdquo; for the intervention groups, the data were collected. Data were analyzed using SPSS. 27.<br> Results: The results of the Bonferroni post hoc test indicated that the mean scores of early childhood behavior and social development were significantly higher in the &ldquo;Adler-Dreikurs Parenting Approach Training&rdquo; group than in both the &ldquo;Acceptance and Commitment-Based Parenting Training&rdquo; group and the control group (P = 0.001). However, no significant difference was observed between the &ldquo;Acceptance and Commitment-Based Parenting Training&rdquo; group and the control group (P=1.000).<br> Conclusion: The implementation of the &ldquo;Adler-Dreikurs Parenting Approach Training&rdquo; can lead to improved parenting practices and enhanced quality of parent&ndash;child interactions. Therefore, incorporating this approach into parent education programs may serve as an effective strategy for reducing children&rsquo;s behavioral problems and promoting family functioning.<br> <br> &nbsp; خلق و خو, رشد اجتماعی, رفتار کودکی, آموزش رویکرد فرزندپروری آدلری-درایکورس, آموزش فرزندپروری مبتنی‌بر پذیرش و تعهد.  Temperament. Social Development. Childhood Behavior. Adler-Dreikurs Parenting Approach Training. Acceptance and Commitment-Based Parenting Training. 14 29 http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-2430-1&slc_lang=fa&sid=1 somayeh razaghi سمیه رزاقی s.razaghi@iau.ac.ir 100319475328460017104 100319475328460017104 No PhD student, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University of Zanjan, Iran. دانشجوی دکتری گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان. ایران. qamar kiani قمر کیانی qa.kiani@iau.ac.ir 100319475328460017105 100319475328460017105 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University of Zanjan, استادیار گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان، afsaneh sobhi افسانه صبحی afsaneh.sobhi@iau.ir 100319475328460017106 100319475328460017106 No Assistant Professor, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University of Zanjan, استادیار گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان،